基石？学校目前共有12个教学科研楼，建设基石中学也是一种传承

基石中学是一座没有名字的中学，“地生龙，生龙，长龙”。基石历史悠久，文化底蕴深厚。一个学校如果生生不息，必然会形成强劲的发展。

20世纪80年代以来，集艺术与科学于一身的深圳化学工程学院正式成为一座具有浓厚文化底蕴、创新发展活力的人才摇篮。作为深圳这座“世界工厂”的一份子，建设基石中学也是一种传承，一种责任。学校希望通过为学生营造良好的学习氛围，激发学生的创新动力，培养学生蓬勃向上的学术精神，为建设基石中学打下坚实的基础。

学校创办于1993年，是一所由9位著名校长、近70名学子共同创办的综合性、具有国际影响力的高等学府，于1996年创办。学校目前共有12个教学科研楼、1个办公楼、4个实验室、3个研究生班、1个合作部、1个数字多媒体教学中心、10个应用开发中心、6个校园绿化带等配套设施。学校成立以来，以师生为主体的高水平校园文化，以培养学生创新精神、竞争意识、创新精神为办学目标，以推动师生自主发展为办学导向，以学生整体素质提升为办学目标，构建了多层级的现代教育教学体系。

学校在国家级、省级、市级等各级各类创新型、创新型人才培养基地的支持下，积极开展课程体系研究和课程体系建设。根据国内外先进经验，以我国高等学校优秀课程开发实践为主线，以我校国家级课程开发实践基地为依托，构建了“以人为主，融入性强、设计与教学完美融合”的课程体系，使之成为引领学生综合实践能力发展、增强创新精神的“动力库”和实践转化的“试验田”，受到了社会各界的高度关注。

学校将国家级和市级优秀课程开发实践基地、教师专业成长基地、区级优秀课程开发实践基地、市级优秀课程开发实践基地和区级优秀课程开发实践基地的质量和贡献作为评价高校教师综合素质和能力的重要指标，建立了评价办法和评价结果运用的机制，与学校人才发展目标、课程建设成果和专业建设水平相适应，符合我校人才培养改革的实际需要，对学科专业的人才培养、教学质量和工作成效进行评价，并将评价结果与相关教学成果挂钩。

明确 “一校一品”特色课程的选育使用

为了增强“以学生为中心”的人才培养目标导向，支持建设人文综合素质高、德智体美劳全面发展、社会认可度高、在校学生受教育程度高的示范性、引领性、引领性综合性、一体化办学载体，我校在整合原有优势资源的基础上，将“一校一品”的特色课程内容和资源和资源纳入学校人才培养体系，并实行课程、教材、科研成果等的整体规划，打造“一校一品”“一校一品”特色课程体系。

——学校各学科特色鲜明。“一校一品”，是要通过实施“三年磨一剑”，培养具有审美视野、多元思维、创新能力的社会主义建设者和接班人，培养现代化师资队伍，持续提升办学品位和教师队伍综合素质。

——学校主阵地作用凸显。学校“一校一案”制改革以来，通过制定《2019年工作方案》，严格执行“双减”政策，通过大力提升学科办学水平，形成了“一校一品”特色鲜明的办学格局。实施教育教学改革，实施了“五育并举”工程，实施了义务教育均衡发展，实施了“素质教育”工程，建立了“五育并举”新机制，打造了一批体现学校办学特色、学生素质发展、教师队伍素质水平和学校教育教学质量的优质品牌。

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