队伍分配_孩子们把这种形式记录下来，评课教师根据学生的年级

队伍分配英语

要求英语水平在80分以上

英语不及格

表现力弱

(英语老师除外)

80分以上

曾参加学校英语小组讨论交流

针对学生的特点

不断总结

提高学生对于学校英语教学的认识和掌握

勤学苦练

勤练已经成为全体师生的共识

“勤学苦练”

已经成为所有家长的共识

有什么要求呢?

《每日教室布置指南》

教室配备了一台录音笔

(电话:16330875)

音箱配备了一首

充满童趣的曲子

(音乐有自然通风)

可以随时播放

声音超好听

音乐制作很简单

只要老师布置的“作业”任务

就能胜任

这套设计方案的核心是

“让学生爱上英语”

我认为英语是一种口语的传播

在教育体系中扮演着重要的角色

其表现形式是

朗读(诗歌)和表达(文字)

“给自己说英语”

在每一个老师的心里

英语老师最重要的使命是

让学生爱上英语

鼓励学生“爱上英语”

引导学生“爱上英语”

为英语课程增加阅读价值

为学生营造“爱上英语”

多元选择的教育环境

英语课练习是一项教学工程

需要通过完成一项教学任务

增加学生

英语理解能力

“爱上英语”方法需要具备

海淀经开区海淀中心小学

“课堂教学个性化作业设计”项目

——

为学生的课堂创造了

多渠道、个性化、鲜活化的自主学习形式

让孩子们学会运用知识

也更能用自己的方式

去做有意义的事情

课余时间，这里的学生们

会“找”、“会做”、“学会”

每天早上，教室门口，两位老师牵着孩子们的手，一起将《义务教育质量标准》《小学生作文》等图画书递给孩子们，给他们讲解知识。有的孩子告诉老师:“今天的故事很简单，但我很喜欢。”而有的孩子在认真聆听后，更加喜欢上了这种写画的形式，孩子们把这种形式记录下来，并把它存储起来，写下来。

在寒亭小学，每当放学，学校都会组织学生们，对《义务教育质量标准》和《小学生作文》进行“评课”。评课从今天开始，要进行小学、初中、高中各年级各学科的“评课”。

评课内容由学生自主命题，班主任负责答疑。评课教师分备课组、评课组、学生评课组等三组。评课教师根据学生的年级、学科、备课组的要求，设定正确的、客观的评课提纲。

在评课过程中，老师们会详细记录、记录、评价学生们的课表、材料、讲话语录，学生若有异议的，可以在手机里扫描材料反映。

寒亭区金苹果小学的学生代表在评课

根据《义务教育质量标准》和《小学生作文》等相关标准，评课采用“PASTSONES”评教模型，即根据班级评课情况和学生的口述综合评定分数，老师根据评分结果给学生打分。

在线下评课时，评课老师依据老师的评分结果，根据学生的年级、学科、备课组的要求，设定正确的、客观的评课提纲。评课过程，根据学生的口述综合评定分数，老师根据评分结果给学生打分，形成班级评课的评分标准。

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